Investigação Científica sobre Competências de Investigação em Professores Universitários: Uma Reviser Sistemática 2014-2024
DOI:
https://doi.org/10.22267/rhec.253434.129Palavras-chave:
competências em investigação, competências dos professores, ensino superior, formação de professoresResumo
O objetivo deste estudo foi identificar as principais áreas temáticas abordadas na literatura sobre as competências de investigação em docentes universitários entre 2014 e 2024, de forma a mapear os progressos, identificar lacunas e promover a investigação futura. Utilizou-se a metodologia de revisão sistemática da literatura em seis bases de dados científicas, o que permitiu a identificação e análise de 64 estudos. Os resultados foram agrupados em oito categorias: conceptualização de competências, instrumentos de avaliação, níveis de desempenho, fatores de influência, estratégias de formação, utilização das TIC, práticas de ensino e relações com outras variáveis. Foi evidente a falta de consenso sobre a definição de competências em investigação, bem como a necessidade de mais estudos longitudinais e abordagens integrativas. Conclui-se que, apesar da diversidade de temas, persistem desafios significativos: ausência de uma conceptualização unificada, fraca integração dos factores de influência, baixa correlação entre competências e produção científica e limitada sustentabilidade dos programas de formação.
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Rojas Zapata, Andres Felipe. “La investigación científica sobre competencias investigativas en docentes universitarios: Una revisión sistemática 2014-2024”. Revista Historia de la Educación Colombiana Vol. 34, No 34 (2025): 63-92. Doi: https://doi.org/10.22267/rhec.253434.129.
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