Entre a escola e a biblioteca de brinquedos: sentidos e significados de educar e aprender em uma comunidade de Siloé

Resumo

Este artigo de pesquisa tem o propósito de mostrar os diferentes sentidos e significados da educação e aprendizagem para crianças e adultos envolvidos em dois contextos institucionais, uma ludo-biblioteca e uma escola primária localizada no bairro de Siloé, em Cali, Colômbia. Através de um olhar qualitativo que privilegia relatos e observações dos participantes sobre dois professores, três ludo-bibliotecárias, uma mãe e as crianças que frequentam ambos espaços. Parte de uma abordagem teórica da psicología cultural, na qual a educação é entendida não apenas como uma transmissão de conhecimento, mas como um processo relacionado com à identidade. Este trabalho propõe uma discussão sobre o sentido da educação como meta futura quando houver necessidades mais imediatas em contextos marginais como o de Siloé. Destaca-se o trabalho da comunidade para aproximar a escola das realidades do bairro.