Entre a escola da disciplina e a escola de controle na Colômbia: uma abordagem psicanalítica desde o “discurso do amo”

Resumo

Na Colômbia, o debate sobre a “função de saber” como “estrutura de poder” ainda não ocorreu, embora não tenha deixado de ser alheio às políticas educacionais nos últimos 200 anos. O cenário da relação professor-aluno, mesmo que as instituições educacionais têm tentado reinventa-lo em sua imaginação coletiva, hoje, suas práticas pedagógicas, incluindo reformas educacionais, são objecto de mais forte rejeição, por parte tanto da comunidade educativa, como o pensamento crítico contemporâneo. Um exemplo disso o contitui a psicanálise, que no âmbito da “Escola Clássica disciplinar” e “Escola Moderna de controle”, parece expor o poder de um discurso oculto que antecipa e monitora qualquer tentativa de expressão genuína que ameaça quebrar o espectro da globalização. Jacques Lacan, refere quatro discursos que estabelecem o “laço social”, enfatizando dois em particular como o mais próximo de professor; por um lado, coloca a “discurso mestre”, que fecha a relação do estudante para o conhecimento, por outro lado, é o “discurso Universitario” que alguns sugerem que é o mais conveniente para o professor, enquanto possa garantir relação com o conhecimento.